Противодействие родителей директору школы. Продолжение. Часть 2.
2 этап.
Дорогие родители! Дорогие педагоги!
Забудьте о хоре, продленке, дополнительном образовании. У наших детей это сейчас все есть, благодаря нам с вами. Но есть это только до тех пор, пока директор Нестин С. А. бдительно помалкивает, ожидая нашего «успокоения».
Еще раз давайте посмотрим на ситуацию. Издалека, глобальнее оценим то, что происходит.
Есть школа, в которой учатся наши дети. Мы хотим, чтобы в школе детей учили и детей воспитывали. Сразу слышу креативный элитный вой: «Школа создана не для того, чтобы воспитывать ваших детей, это ваша обязанность, это вы должны, а мы только даем знания, а возьмете вы их или нет – ваши проблемы». Это просто вой, это не аксиома, это только один из вариантов ничего не делать.
Обучение и воспитание неразрывны, даже если пытаться не воспитывать – не получится, т.к. школьные годы – это период, в котором ребенок выходит на новый уровень социализации. Это выражается в том, что в начальной школе примером для подражания становится учитель, а не родитель. И слово и дело учителя ставится ребенком выше слов и дел родителей. И это нормально! Так и должно быть. Мы, родители, к моменту отрыва от нас и ухода в школу ребенка заложили уже базис, который основан на родительской любви. Мы с вами, родители, опора, дающая уверенность ребенку, помогающая выйти ему в следующий круг, начать осваивать мир взрослых. Взрослых, которым доверяет ребенок и доверяет родитель, первых учителей. Первый учитель ребенка становится образцом для подражания. Все качества, которые есть в учителе ребенок по определению считает хорошими, поэтому фактом своего существования учитель уже занимается воспитанием ребенка.
В среднем и старшем школьном возрасте подросток ищет взрослого, который будет его наставником, образцом для подражания, поддержкой – здесь тоже велика роль учителя.
Возвращаемся к нашей школе и нашим учителям. Любая организация обладает своими индивидуальными особенностями, другими словами - «здесь принято так-то и так-то». Эти правила, которые должны приниматься любым сотрудником организации задает руководитель, именно поэтому и говорят: «рыба гниет с головы».
Голова нашей школы считает, что есть элита, которая знает, как надо жить и есть стадо, которое надо погонять. Ему даже в голову не приходит советоваться со стадом, поэтому он сейчас очень раздасован и взбешен. Вы пожалейте его, бедненького, у него коровы заговорили и перестали давать молоко!
Пожалели? И хватит. Теперь пожалейте своих детей! Они в этом безобразии (это я еще культурно выразилась, сами подберите подходящий синоним) плавают и этому безобразию учатся. А учителя, которые не могут и не хотят идти против своей совести не нужны этому руководителю. Так происходит естественный отток хороших людей и замещение их теми, кто считает такую среду естественной.
Как оздоровить среду? Заменить голову! Самим заняться жизнью своих детей через Управляющий совет (всегда есть активные люди, которые хотят и любят этим заниматьсяJ).
Чего Вы боитесь? Эта ситуация касается не кого-то со стороны, это вы и ваши дети! Наши дети! Каждую минуту пребывания в школе они учатся жить во лжи, учатся прогибаться, молчать, бояться, подчиняться – учатся быть рабами и стадом! Наши дети!
Где сила? Кто вас пугает? Вам директор Нестин С. А. кто – хозяин? Барин? Он страшный? Всевластный? Или он - тараканище…?!!
Вы – зубастые, Вы – клыкастые! Что он сделает с вами? Он не может справиться даже с одной женщиной! Две – вводят его в истерику, пять – пугают до тремора. А если еще пап позвать? Хотя, активные женщины пугают его большеJ
Задумайтесь!
Продолжение следует…
Группа в Контакте http://vk.com/school1062
